1. Identitas Matakuliah

Fakultas	Tarbiyah
Jurusan	Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Kode Matakuliah	x3piaud7
Nama Matakuliah	Kognitif dan Pembelajaran AUD / Cognition and Learning in Early Childhood Education
Semester	3
SKS	2 sks
Pengampu Perkuliahan	Neni Sumarni, M.MPd.
Peserta Perkuliahan	2022.4.10.1.01466 - AIDAH TURRODIYAH, 2022.4.10.1.01471 - ANANDA RIZKI SABRINA, 2022.4.10.1.01479 - BETI TIRI, 2022.4.10.1.01481 - BUNGA ADELIA, 2022.4.10.1.01482 - CAHYANI SUCI, 2022.4.10.1.01483 - DEVI PURNAMA SARI, 2022.4.10.1.01486 - DINI QURROTUNNIDA, 2022.4.10.1.01487 - DWI FUJI ARYANI, 2022.4.10.1.01492 - GITA INDRIYANI, 2022.4.10.1.01500 - INDANA ZULVA MAULIDAH, 2022.4.10.1.01501 - INDY RUWINDY, 2022.4.10.1.01502 - IRMA SAMROTUL KODARIYAH, 2022.4.10.1.01503 - ISTIBSYAROH, 2022.4.10.1.01505 - KHOLISHATUL FIKRIYYAH, 2022.4.10.1.01506 - KOMALA INDRAYANI, 2022.4.10.1.01512 - LILIS SURYANI, 2022.4.10.1.01535 - ROISYAH, 2022.4.10.1.01537 - SALMA NISRINA, 2022.4.10.1.01544 - SOLEHA INTAN, 2022.4.10.1.01545 - SRI ANENGSIH, 2022.4.10.1.01549 - SUNIAH

2. Deskripsi Pembelajaran

Mata Kuliah Kognitid dan Pembelajaran PAUD merupakan mata kuliah yang mempelajari salah satu aspek terpenting dalam perkembangan anak yaitu mengenai kognitif anak dari usia 0 sampai 8 tahun. Dalam matakuliah ini akan dijabarkan teori mengenai perkembagan kognitif yang ditinjau dari berbagai suber literasi yang dapat diterapkab pada pembelajaran anak usia dini dengan menggunakan media, stimulasi dan peniolaian yang tepat yang terintegrasi dan menitik beratkan kepada pengembangan kemampuan matematika sain permulaan. Matakuliah ini diselenggarakan secara Daring dan Luring dengan pendekatan Project-Based-Learning. Mahasiswa akan mengerjakan sebuah project yang bertujuan mencari gagasan project yang diberikan. Tiap Project dirancang untuk mengakomodasi bahan-bahan kajian yang diperlukan untuk mewujudkan capaian-capain pembelajaran yang ditentukn. Luaran dari matakuliah ini adalah profil perkembangan kognitif anak dan rancangan penelitian perkembangan Kogntif anak Usia Dini

3. Capaian / Kompetensi

Capaian /Kompetensi Matakuliah Kognitif dan Pembelajaran PAUD:
1. Mahssiswa mampu menganalisis perkembangan Kognitif anak usia dini dari berbgai kajian literatur antara lain barat, Indonesia, dan Islam secara menyeluruh sesuai tahapan perkembangan anak.
2. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan Kogntif anak sesuai usia dan tahapan perkembangan abak berdasarkan standar pencapaian perkembangan anak dengan mengintegrasikan pada kajian teori secara tepat.
3. Mahasiswa mampu mengaplisikan teori perkembangan kognitif anak dari berbagai kajian dalam kegiatan pembelajaran matematika, dan sains pada anak usia dini, alat penilaian dan program stimulasi yang tepat.
4. Mahasiswa mampu menganalisis secara komprehensif permasalahan khas anak usia dini sesuai karakteristiknya dalam berbagai kajian literature

4. Rencana Pembelajaran

Minggu ke	Kemampuan akhir pembelajaran	Indikator Capaian Pembelajaran	Bahan Kajian	Metode Pembelajaran	Pengalaman Belajar	Waktu Pembelajaran	Tugas dan Penilaian	Sumber Belajar
1	1. orientasi Perkuliahan 2. Kontrak Perkuliahan	Mahasiswa akan mampu mempertunjukkan, kemampuan untuk memilah dan menjelaskan Kontrak Perkuliahan, serta memahami orientasi perkuliahan	1. Kontrak perkuliahan 2. Orientasi Perkuliahan	Small Group discussions Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, kontrak prekuliahan	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian Diskusi :1 Materi :1 Tidak ada tugas Audio :1 Video :1
2	MMMahasiswa akan mampu mempertunjukkan kemampuan untuk memilih, dan menganalisis Perkembangan Kognitif Perkembangan Kogntif (Drfinisi, Konsep, Tujuan dan Manfaat dengan tepat)	MMMahasiswa akan mampu mempertunjukkan kemampuan untuk memilih, dan menganalisis Perkembangan Kognitif Perkembangan Kogntif (Drfinisi, Konsep, Tujuan dan Manfaat dengan tepat)	Konsep Dasar Perkembangan Kogntif (Definisi, Konsep, Tujuan dan manfaat)	Small Group discussions Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal Konsep Dasar Perkembangan Kogntif	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan Konsep dasar perkembangan kogntif Ketepatan menyebutkan manfaat dan tujuan perkembangan kognitif dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian Diskusi :3 Materi :1 Tugas Individu 1 Audio Video
3	Mahasiswa akan mampu mempertunjukkan kemampuan untuk memilih, dan menganalisis Perkembangan Kognitif dalam Literatur islam secara tepat	kriteria sikap, penguasaan pengatahuan dan keterampilan bentuk Non tes: penilaian berdasarkan keaktifan diskusi dalam Luring dan daring	Perkembangan Kogntif dalam Literatur Islam (Imam Al-Ghazali, Al Baqarah 219 , Q.S Rum 54, Q.S Al-Mulk 23-24, Q.S An-Nahl:78)	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian :1 Diskusi :1 Materi :1 Tugas MK 3 Audio :1 Video :1
4	Mahasiswa akan mampu mempertunjukkan,kemampuan kemampuan untuk memilah, dan menganalisis Aspek- aspek dan tahapan Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini	Ketepatan dalam menganalisis aspek-aspek dan tahapan perkembangan Kogntif Anak Usia Dini	Aspek- aspek dan tahapan Perkembangan kogntif AUD	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan Ketepatan Perkembangan kogntif AUD menurut STTPA anak Usia 0-6 tahun menyebutkan Aspek-aspek dan tahapan perkembangan AUD dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian :1 Diskusi :2 Materi :1 Tugas MK 3 Audio :1 Video :1
5	Mahasiswa akan mampu mempersiapkan, memperjelas, serta menganalisis Perkembangan kogntif AUD menurut STPPA anak Usia 0-6 tahun dengan tepat	Mampu menjelaskan dan menganalisis Perkembangan Kogntif AUD menurut STPPA anak Usia 0-6 tahun dengan tepat	Aspek- aspek dan tahapan Perkembangan kogntif AUD	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan perkembangan kogntif AUD menurut STPPA Ketepatan menyebutkan tahapan perkembangan kogntif AUD menurut STPPA dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian Diskusi :3 Materi :2 Tugas Mk 5 Kognitif dan Pembel... Audio :1 Video :1
6	Mahasiswa akan mampu mempersiapkan, memperjelas serta menganalisis Teori Kogntif dalam Literatur Barat (Vygotsky, Piaget, Jerome Bruner, dan David Ausabel) dan implementasinya pada Pembelajaran AUD dengan tepat	Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan tentng teori kogntif menurut litertur Barat	Teori Kognitif dalam Literatur Barat (Vygotsky, Piaget, Jerome Bruner, David Ausabel)	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan teori kogntif menurut literatur Barat Ketepatan menyebutkan teorti kogntif menurut literatur Barat dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian :1 Diskusi :5 Materi :1 Tugas MK 6 Audio :2 Video :1
7	Mahasiswa akan mampu mempersiapkan, menjelaskan, serta menganalisis Teori Kogntiif Bloom dan Implementasi dengan tepat	Mampu menjelaskan dan menganalisis tentang teori kogntif menurut literatur Barat	Perkembangan Kogntif menurut literatur Barat	mall Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan perkembangan kogntif AUD menurut STPPA Ketepatan menyebutkan teori kognitif menurut literatur Barat dan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian :1 Diskusi Materi :1 Tugas Mk 7 Audio :1 Video :2
8	Mahasiswa akan mampu mempersiapkan, menjelaskan, serta menganalisis Teori Critical Thinking dan Creative Learning dalam Pembelajaran AUD dengan tepat	Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan tentang Teori critical tinking dan critical learning dalam pembelajaran PAUD	Teori Critical Thinking dan Creative Learning dalam Pembelajaran AUD	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan teori critical thinking dan creative learning Ketepatan menyebutkan teori critical thinking dan creative Learningdan lain sebagainya	1. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Catatan Ujian Diskusi Materi :1 Tugas Mk8 Audio :1 Video :2
9		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
10	Mahasiswa akan mampu mempersiapkan, memperjelaskan, serta menganalisis Teori Metakognisis dan Implemntasinya pada Pembelajaran AUD dengan Tepat	Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan teori metakognisis dan implementasinya pada pembelajaran AUD	. Beaty, Janice J. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini Penerjamah Arif Rakhman, Jakarta: Kencana 2010 2. Berk, Laura E. Development Through The Lifespan. Edisi Kelima Penerjamah Daryanto, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010 3. Elizabeth B.Hurlock. 1997, Perkembangan Anak Jikid I, Jakarta : Erlangga 4. Khadijah, Nurul Amelia, Perkembangan Kogntif Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana 2020 5. Muslihuddin, Mubiar Agustin, Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini, Tangerang Selatan: Wafi Media Tama 2017 6. Morrison, George S. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)	Small Group discussions Student fasilitator and explaining Belajar materi di e campus) Belajar mandiri dan tugas Terstruktur Metode : Collaborrative Learning	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan teori metagnisi Ketepatan menyebutkan teori metagnosi pada pembelajaran AUD dan lain sebagainya	Teori Metakognisi dan Implemntasinya pada Pembelajaran AUD
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
11		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
12	10 : UTS	Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....		Mengerjakan soal UTS	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
13		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
14		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
15		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
16		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
17		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
18		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
19		Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....			Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video
20	20 : UAS	Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendikusikan ....		Mengerjakan soal UAS	Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal	2 x 50 menit	Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan menyebutkan..., dan lain sebagainya
Catatan Ujian Diskusi Materi Tidak ada tugas Audio Video

5. Daftar Rujukan

1. 100 Permainan Kecerdasan - M. Muhyi Faruq - -
2. 30 Permainan Kreatif - Heru Kurniawan - -
3. 99 Fenomena Menakjubkan dalam Al-Quran: Puasa, Makan, dan Gizi - NURUL MAGHFIRAH - Mizania-2020
4. 35 Fakta Sains yang Diajarkan Nabi Muhammad saw - Indah Hanaco - Gramedia Pustaka Utama-2017
5. 60 Permainan Kecerdasan Kinestik - ; - Grasindo-
6. 100 Permainan Kecerdasan - ; ; - Grasindo-
7. 101 KESALAHAN GURU DALAM PEMBELAJARAN - Erwin Widiasworo; S.Pd. - Araska Publisher-
8. 105 Permainan untuk Meningkatkan Kecerdasan & Kreativitas Buah Hati - Christine Lerin - TransMedia-2009
9. 1001 Kata Hati - Wiselovehope; Lizbethsusanti; StrawCakes; Rosma Sri Dewi; Ribka Stevani A; Black_Queen; Komalasari; La_Lunna; Ayu Paramita; Ai; Yeni Eka; Puan Harahap; Agneslovely2014; Sausalina Isaurina; Miliar; Yenny Azzahra; Athena_vivian; ALWA; Aricha; Eren_Naa; Li - Pimedia-2022
10. 25 Metode Pembelajaran Asyik - Guru-guru SDIT Al Muhajirin Dotamana - Pemeral edukreatif-
11. 100 Cara untuk Memotivasi Diri Sendiri - Rizki Irianto - Victory Pustaka Media-2022
12. 62 REKAYASA GURU DALAM PEMBELAJARAN - Dr. H. Mohammad Holis; M.Si - Jakad Media Publishing-
13. Active Learning from Infancy to Childhood - Megan M. Saylor; Patricia A. Ganea - Springer-2018
14. Mathematical Learning and Cognition in Early Childhood - Katherine M. Robinson; Helena P. Osana; Donna Kotsopoulos - Springer-2019
15. Language, Memory, and Cognition in Infancy and Early Childhood - Janette B. Benson; Marshall M. Haith - Academic Press-2010
16. Cognition and Curriculum Reconsidered - Elliot W W Eisner - SAGE-1996
17. BERMAIN MATEMATIKA MENYENANGKAN UNTUK ANAK USIA DINI - - KEMENTRIAN PENDIDIKAN ri -2020
18. BERMAIN SAINS MENYENANGKAN DI RUMAH UNTUK ANAK USIA DINI - - kementrian Pendidikan RI-2020
19. Belajar dan Bermain Berbasis Buku - Arleen Amidjaja - kemendikbud-2021
20. administrasi paud - - -2022
21. Bermain Sains - - -2022
22. Bermain Sains - - -2022
23. Bermain sains - - -2022