Skripsi/ThesisThesis S1 Repositoryhttps://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/1392024-03-28T14:21:36Z2024-03-28T14:21:36ZEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SD NEGERI 1 JADI MULYA KABUPATEN CIREBONMEGA SUPRIYATIhttps://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/28692023-06-04T11:32:26ZEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SD NEGERI 1 JADI MULYA KABUPATEN CIREBON
MEGA SUPRIYATI
MEGA SUPRIYATI
Skripsi ini membahas tentang Efektivitas media gambar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi gaya dan gerak siswa kelas IV di SD Negeri 1 Jadimulya Kabupaten Cirebon. Kajiannya dilatabelakangi pembelajaran media gambar agar dalam proses pembelajaran berinovatif dan bervariasi sehingga siswa tidak merasa bosan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas media gambar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi gaya dan gerak siswa kelas IV di SD Negeri 1 Jadimulya Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Pre-Eksperimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest. dua variabel yang ada yaitu variabel X (pembelajaran media gambar) dan variabel Y ( hasil belajar siswa), karena mengambil seluruh siswa kelas IV dengan subyek penelitian 28 responden. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknis analisis data uji analisis deskriptif, uji prasyarat analisis diantaranya dengan teknik normalitas dan homogenitas dan uji statistik inferensal dengan teknik uji paired T-Test dengan bantuan SPSS. Setelah melakukan uji instrumen kemudian peneliti menyebarkan tes soal untuk memperoleh data X dan Y. Hasil belajar siswa mata pelajaran IPA materi gaya dan gerak sebelum menggunakan pembelajaran media gambar diperoleh nilai rata-rata sebesar 60,71 dan setelah menggunakan pembelajaran media gambar nilai rata-rata sebesar 81,78. Hasil uji hipotesis diketahui nilai thitung (11,783) > nilai ttabel (2,044) dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, maka dalam hal ini berarti signifikan atau h0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikansi terhadap hasil belajar siswa sebelum dan setelah menggunakan pembelajaran media gambar. Hasil uji N-Gain diketahui sebesar 0,45 (Sedang). Penggunaan pembelajaran media gambar diharapkan dapat digunakan siswa mengaktifkan serta mendorong siswa belajar berkomunikasi dengan baik, memiliki tanggung jawab, berinteraksi dengan siswa lain, serta turut berpartisipasi dalam proses pembelajaran dan masukan bagi kegaiatan belajar mengajar di sekolah khususnya di SD Negeri 1 Jadimulya, terutama dalam memberi dorongan kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan hasil belajar siswa dan diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif dalam memberikan variasi dalam proses pembelajaran.
Kata Kunci :
Efektivitas, Pembelajaran, Media Gambar ,Hasil-Belajar
Referensi :
PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (STUDI KASUS ORANG TUA SISWA KELAS IVDI MI MA’ARIF SUTAWINANGUN KABUPATEN CIREBON)RESTU MEILANhttps://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/28682023-06-04T11:32:25ZPERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (STUDI KASUS ORANG TUA SISWA KELAS IVDI MI MA’ARIF SUTAWINANGUN KABUPATEN CIREBON)
RESTU MEILAN
RESTU MEILAN
RESTU MEILAN. NIM. 2018.3.6.1.00515 : PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA (STUDI KASUS ORANG TUA SISWA KELAS IV DI MI MA’ARIF SUTAWINANGUN KABUPATEN CIREBON)” Skripsi ini menjelaskan peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa (Studi kasus orang tua siswa kelas IV di MI Ma’arif Sutawinangun Kabupaten Cirebon) Tahun Pelajaran 2021/2022. Kajiannya dilatar belakangi oleh begitu pesatnya kemajuan pembelajaran di era revolusi industri 4.0 yang menitikberatkan pada konsep belajar aktif dan berpusat pada peserta didik. Setiap sekolah selalu melakukan inovasi pembelajaran agar peserta didik inisiatif belajar mandiri, bertanggung jawab atas segala tugasnya, tidak merasa bosan dan malas belajar. Kurangnya inisiatif dan rasa tanggung jawab adalah salah satu ciri dari kurangnya kemandirian belajar. Siswa menjadi kurang berpartisipasi dan tidak berantusias dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas IV A di MI Ma’arif Sutawinangun Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Orang tua sangat memiliki peranan penting dalam pendidikan anak. Keterlibatan orang tua ternyata dapat mempengaruhi terhadap keberhasilan belajar anak, salah satunya adalah pada kemandirian belajar. Anak-anak memerlukan bimbingan, pendampingan, dan motivasi atau dukungan dari orang tua mereka, baik itu berupa dukungan moril ataupun materil. Peran orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa adalah memenuhi kebutuhan belajar sebagai fasilitator, berperan sebagai guru ketika di rumah yaitu membimbing, memotivasi dan mendampingi anak ketika belajar. 2) Hambatan yang dialami orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar anak yaitu pembagian waktu, latar pendidikan orang tua dan anak yang malas. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak sangatlah memiliki pengaruh yang besar terhadap keberhasilan belajar anak. Karena sebagaimana telah diketahui bahwa orang tua adalah pendidik pertama dan yang paling utama bagi anaknya. Anak mendapat pengajaran dan pendidikan pertama itu di lingkungan keluarga atau orang tua. Oleh karena itu orang tua harus memiliki ilmu serta wawasan yang luas agar dapat memberikan pengajaran kepada anaknya. Kata kunci : Peran orang tua, Kemandirian belajar
Kata Kunci :
Peran orang tua, Kemandirian belajar
Referensi :
Ekstrakurikuler pencak silat dalam membangun karakter siswa (studi kasus MI Al Washliyah Perbutulan)PUTRI UTAMI ALAMSARIhttps://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/28672023-06-04T11:32:24ZEkstrakurikuler pencak silat dalam membangun karakter siswa (studi kasus MI Al Washliyah Perbutulan)
PUTRI UTAMI ALAMSARI
PUTRI UTAMI ALAMSARI
Skripsi ini membahas ekstrakurikuler pencak silat dalam membangun karakter siswa di MI Al Washliyah Perbutulan Sumber Cirebon. Kajiannya dilatar belakangi oleh begitu pesatnya kemajuan sekolah di era modern ini adanya kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai kebutuhan, minat dan bakatnya. Kegiatan ekstrakurikuler pencak silat menjadi salah satu alternative pilihan pendidikan karakter yang dapat dilakukan diluar jam sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ekstrakurikuler pencak silat dalam membangun karakter siswa di MI Al Washliyah Perbutulan Sumber Cirebon Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yang meliputi pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Selanjutnya, hasil penelitian ekstrakurikuler pencak silat dalam membangun karakter siswa di MI Al Washliyah Perbutulan, yaitu program kerja ekstrakurikuler pencak silat memuat nilai-nilai karakter serta adanya perbedaan karakter siswa yang mengikuti ekstrakurikuler pencak silat mempunyai sesuatu yang unggul seperti lebih percaya diri, lebih berani tampil dan juga lebih disiplin kepribadiannya dengan siswa yang tidak mengikuti ekstrakurikuler pencak silat mereka kurang percaya diri dan kurang berani tampil. Penerapan ekstrakurikuler pencak silat diharapkan dapat memberikan nilai tambah bagi siswa di sekolah. Penerapan ekstrakurikuler ini, diharapkan siswa akan merubah cara berkarakter dari karakter yang belum baik menjadi karakter yang baik. Penelitian ini, diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi kegiatan ekstrakurikuler pencak silat di sekolah khususnya di MI Al Washliyah Perbutulan, terutama dalam memberi dorongan kepada siswa untuk senantiasa meningkatkan motivasi berprestasi secara lebih memadai.
Kata Kunci :
Ekstrakurikuler pencak silat, karakter, MI Al Washliyah Perbutulan
Referensi :
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV MI AL HUDA KECAMATAN PLUMBON KABUPATEN CIREBONHIKMAH AULIYAHhttps://repository.bungabangsacirebon.ac.id/xmlui/handle/123456789/28662023-06-04T11:32:21ZEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV MI AL HUDA KECAMATAN PLUMBON KABUPATEN CIREBON
HIKMAH AULIYAH
HIKMAH AULIYAH
ABSTRAK Hikmah Auliyah, NIM. 2018.3.6.1.00470 : EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV MI AL HUDA KECAMATAN PLUMBON KABUPATEN CIREBON Skripsi ini membahas tentang Efektivitas Penggunaan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV MI Al Huda Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Kajiaannya dilatar belakangi oleh kejenuhan siswa dalam proses belajar mengajar di kelas. Oleh karena itu menjadi sebuah hambatan dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar antara sebelum dan sesudah menggunakan media gambar di kelas IV MI Al Huda Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sedangkan jenis yang digunakan penelitian ini adalah desain penelitian eksperimental. Desain penelitian ini menggunakan One-group Pretest-Posttest Research Design. Karena One-group Pretest-Posttest Research Design maka populasi dan sampel penelitian ini sama, yaitu kelas IV MI Al Huda Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) hasil belajar sebelum diberi perlakuan (pretest) adalah 68 %, 2) hasil belajar sesudah diberi perlakuan (posttest) adalah 72 %. Perbedaan hasil belajar sebelum diberi perlakuan (pretest) dan sesudah diberi perlakuan (posttest) adalah 4 %. Dari perhitungan yang telah dilakukan, diperoleh t hitung setelah disandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5 % dan df sebanyak 28, ternyata t hitung lebih besar dari t tabel (4,397 > 2,048), maka terdapat perbedaan yang signifikan pada pretest dan possttest kelas eksperimen. Hal ini dapat diartikan bahwa media gambar efektif digunakan dalam meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV MI Al Huda Kecamatan Plumbon Kabupaten Cirebon.
Kata Kunci :
Kata kunci : Media Gambar, Hasil Belajar, IPA
Referensi :